九月健康风险提示

九月，全市中小学、幼儿园陆续迎来开学季，在此提醒师生员工注意基孔肯雅热、登革热、发热伴血小板减少综合征、新型冠状病毒感染及感染性腹泻的防范。尤其是学校、托幼机构等人员密集场所，要严格落实防控措施，切实防范聚集性疫情发生。

一.蚊媒传染病

（一）基孔肯雅热

基孔肯雅热是一种因感染基孔肯雅病毒导致以发热、关节痛/ 关节炎、皮疹为主要临床表现的病毒性传染病。

传播途径：主要通过白纹伊蚊、埃及伊蚊叮咬传播。苏州主要是白纹伊蚊。

主要症状： 发热、关节痛/关节炎、皮疹是本病的典型临床表现。主要症状有急起高热、关节痛、关节肿胀、斑丘疹，可伴有头痛，恶心、呕吐、纳差、腹痛等消化道症状，畏光，结膜充血或出血症状。

（二）登革热

登革热是由登革病毒引起的急性蚊媒传染病。

传播途径：主要通过白纹伊蚊、埃及伊蚊叮咬传播。苏州主要是白纹伊蚊。

主要症状：高热：突发高热（39℃以上），三痛：剧烈头痛、后眼窝痛、肌肉和关节痛，三红：面部、颈部、胸部潮红，皮疹：四肢躯干或头部出现充血性皮疹或点状出血疹。

（三）基孔肯雅热和登革热的预防措施：

1.定期清理积水：家中水培植物 3-5 天换水清洗1 次。清除废弃积水容器。

2.做好防蚊措施：家庭安装纱窗纱门、室内使用电蚊拍或蚊香，睡觉时使用蚊帐。

3.个人户外活动做好防护：外出时穿浅色长袖衣裤、户外活动时喷涂含避蚊胺（DEET）、驱蚊酯、羟哌酯等有效成分的驱避剂、伊蚊一般在白天叮咬人，尤其活跃于日出后2小时和日落前2-3 小时，避免清晨/黄昏在树荫、草丛、绿化带停留。

二.发热伴血小板减少综合症

发热伴血小板减少综合征，又称“蜱虫病”，是我国近年来新发现的一种自然疫源性疾病。

传播途径：主要经蜱叮咬传播，直接接触患者血液、血性分泌物、排泄物及其污染物也可引起人与人之间的传播。

主要症状：发热，多在38.5℃以上，伴有全身不适、乏力、肌肉酸痛、头痛、恶心、呕吐、厌食、腹泻等症状，后期常出现心、肝、肾等脏器损害的表现。病情较重者可有表情淡漠、反应迟钝、嗜睡等症状，晚期可有皮肤瘀斑、吐血、黑便，严重者可导致死亡，病死率可达30%。近期，我省蜱虫叮咬已进入高发期，前往郊野景区等植被丰富的自然环境区域，需加强个人防护。

预防措施：

1.户外时穿浅色长衣长裤，扎紧裤腿。应当尽量避免在蜱类主要栖息地如草地、树林等环境中长时间坐卧。

2.户外活动前做好防护，裸露的皮肤涂抹含避蚊胺、驱蚊酯等有效成分的驱避剂。

3.回家后及时洗澡，检查腋窝、腹股沟、头皮、颈部、腰部及脚踝下方等皮肤褶皱、薄弱部位有无蜱附着。

4.一旦发现有蜱虫叮咬皮肤，不可用手直接拔取，也不要生拉硬拽，以免拽伤皮肤或将蜱的头部留在皮肤内。正确做法是： 使用尖头镊子等工具，贴近皮肤夹住蜱，垂直缓慢拔取，如若无法自行取出，及时就诊。取出后，立即用碘酒或酒精对局部进行消毒处理，并自我观察身体状况两周。

5.有蜱叮咬史或野外活动史者，一旦出现发热、淋巴结肿大、 肌肉酸痛、恶心、腹泻、食欲不振等疑似症状，应及早就医，并告知医生相关暴露史。

6.如果同时携带宠物出游，需及时检查宠物耳部、腹股沟等部位有无叮咬的蜱。若动物体表发现有蜱附着时不能随意用手拔除，更不能捏碎蜱的虫体或用酒精、烟头等去刺激，这样会导致被病原体感染的概率加大。

三.新型冠状病毒感染

新型冠状病毒感染，是由新型冠状病毒引起的急性传染性疾病。

传播途径：主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播三种途径扩散。

主要症状：发热、咽干、咽痛、咳嗽等，部分患者可伴有肌肉酸痛、嗅觉味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、腹泻、结膜炎等。

预防措施：

1.日常保持良好的卫生习惯：勤洗手，使用流动水和肥皂或洗手液搓洗双手，确保双手清洁。同时，避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，以减少病毒传播的风险。

2.加强通风换气：确保空气流通，定期开窗通风。

3.做好个人防护：进入人多密集或空气流通差的公共场所时，应科学佩戴口罩。

4.做好健康监测：关注自身健康状况，如出现发热、咳嗽、乏力等症状，及时就医。同时，避免与有症状的人员接触，以免交叉感染。

四.病毒性腹泻

病毒性腹泻是一组由多种病毒引起的急性肠道传染病。

传播途径：主要通过粪口途径传播。

主要症状：起病急、恶心、呕吐、腹痛、腹泻，也可有发热及全身不适等症状，病程短。秋季为病毒性胃肠炎的高发季节，其中诺如病毒胃肠炎容易在学校等集体中引起暴发。

预防措施：

1.保持良好的手卫生习惯是预防病毒性腹泻最重要和最有效措施，室外返回、饭前便后等情况下按照七步洗手法正确洗手。

2.注意水源及食物卫生，认真清洗水果和蔬菜，正确烹饪食物，做好餐具消毒。

3.及早发现和隔离病人，患病后应尽量不要和其他健康家人近距离接触，尤其不要去做饭、照顾老人和婴幼儿；病人呕吐物、粪便应消毒处理。

4.及时就医，预防重症发生。