阶段汇报共提升，潜心科研同成长

——“校专业发展团队专题汇报”活动侧记

为促进教师专业发展，切实提高教师科研能力，同时交流与分享学校各专业发展团队本学期的研修活动情况，助推教师专业素养提升。2024年1月3日下午3:00，苏高新特校在学校多功能教室成功组织了本学期第十次教科研沙龙“专业发展团队专题交流”活动，本次活动由教导处胡英主任主持。

本次进行青年教师一线播报的是江子健老师和侍蕊老师。江老师分享的是书籍《教育智慧从哪里来》，这是一本汇聚了诸多教育理念、实践和案例的书籍，在阅读的过程中，江老师更深的感受到了教育智慧从实践中来，他表示会在今后的教育工作中以书中理念为指导，不断提高自己的教育素养和教育智慧。侍蕊老师则是推荐了知名画家蒋勋先生在《殷瑷小聚》中的访谈，蒋先生介绍了一个个时代、一个个艺术家、一件件艺术品，将作品与生活相联系，把复杂的美术史简单化，让大家能够从更多的方面了解中西方美术史。

   “融合教育团队”“课程建设团队”“康教一体团队”“孤独症团队”“职业教育团队”五个专业发展团队作了专题汇报。“融合教育团队”的胡英老师以《抓实课题研究 促进教师成长》为题，重点介绍了团队课题研究中取得的成果，她表示团队成员在课题研究中最主要的不是论文的获奖、课题的结题，而是在研究中教师科研能力及对融合教育特需儿童进行个别化教育能力的提升。“课程建设团队”的阎凌芸老师从“校本教材”“实践活动”两方面做了专题汇报，她介绍了团队目前研发出的校本教材以及开展的一系列实践活动。“康教一体团队”的崔蒙蒙老师围绕“学期工作汇报”“取得的成果”“存在的问题”作了以《总结提炼聚成果，明确方向重计划》的专题汇报。“孤独症团队”的周琴妹老师围绕团队研发的《孤独症儿童社交技能课程教学与指导》进行交流汇报，她从内容、设计、应用等方面为大家展开了详细介绍。《职业教育团队》的周忠岳老师主要介绍了团队的目标、研究工作情况并展望了未来研究方向。

 施校长对五个专业发展团队的专题交流作了总结性的点评，他指出团队活动应与课题相结合，研究应契合实际，只有结合教学实际开展研究才是真研究。施校长在肯定各专业发展团队的所取得成绩的同时，也提出建议。他提出各专业发展团队负责人在今后工作中要精心组织活动，提高活动效率；团队成员要加强理论学习，提升自身科研能力；对于已取得的科研成果要进一步完善，使其更好地服务于残障儿童。他希望大家都能在踏踏实实的课题研究中提高自身的学习力、行动力、研究力，提升我校教师团队的整体水平。

  阶段汇报共提升，潜心科研同成长。通过本次活动，各位老师对课题研究有了更清晰、更深入的了解，相信也必将在今后的课题研究中深耕精研、展开扎实研究，提升自我，以更优质的教学教育服务于每一个特需学生。