凝心聚力研教学，且思且行共成长

—2024—2025学年第二学期课堂教学系列研讨活动二

为加强教师队伍建设，提高学校教育教学质量，进一步加强学校

教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同

研讨提高课堂效率的新思路与新方法，推动学校教育教学质量的整体提升。5月15日下午，我校特组织开展以“凝心聚力研教学，且思且行共成长”为主题的系列听评课活动，本次研讨活动分成了生活语文组、生活数学组、综合学科组三个小组，各组对本周内相应学科的公开课进行了研讨。

生活语文组

我校生活语文学科组在三楼会议室开展了本学期第二次集中研讨活动，余玥老师就《我会穿衣服》一课进行说课展示，组内教师围绕课程设计展开研讨。

余玥老师的《我会穿衣服》一课教学设计目标明确，在字词教学中，通过实物展示、图片辅助和汉字演变视频等，将字词具象化，帮助学生建立直观认知。教学过程中层层递进，充分体现了“小步子、多循环”的教学特色。

本次研讨活动主要讨论了语文教师教学素养的重要性，强调了教师不仅需要掌握基本功，还需熟悉各学段的基础知识框架和结构。活动指出，教师长期教授同一学段可能导致知识结构弱化，影响教学效果，特别是在特殊教育中，教师需避免被环境同化。此外，活动强调特殊教育教师应具备专业素养和专业自觉，有助于形成更科学的教师发展路径。

生活数学组

生活数学学科教师在三楼指导中心进行了集中研讨。王秋雨老师和秦瑜老师分别就自己的研讨课进行了说课。听课老师对两位老师的课堂教学进行了点评，依次发表了感悟与建议。 王秋雨老师的研讨课《认识图形（二）》，紧紧围绕“圆形”这一主题，利用图片、实物、多媒体等多种媒介，设计触摸圆形、认识圆形、寻找圆形等活动，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验圆形的特征。王老师融合多种感官体验，运用多种互动形式，围绕课堂重难点展开，旨在创造一个既富有挑战性又充满乐趣的数学学习环境。 秦瑜老师的研讨课《认识人民币（三）》，从学生熟悉的文具店购物场景入手，通过看一看、想一想、说一说、摆一摆等活动，帮助学生认识人民币50元。通过观察、指认、动手操作等方法，引导学生探索50元和10元、20元之间不同的换算方法。整节课教学环节清晰，重点突出，充分利用教学具，吸引学生兴趣，让学生深入认识人民币，并且进一步体会到人民币在社会生活中的重要作用。主持人胡英老师对两位老师的课堂教学进行总结点评，在肯定两位老师优点的同时也提出了几点建议： 优化座位布局，符合学生特点；注意教材的连续性，构建连贯的知识体系；注意素材的选取，确保针对性；增加评价环节，注重学生课堂反馈。

综合学科组

综合学科组教师在一楼多功能厅，对竺稣来老师的生活适应课《常见的饮品》，以及江子健老师的运动与保健课《健身环大冒险——科技助力快乐运动》两节课进行了集中研讨。首先两位老师就自己的研讨课进行了说课，接着听课老师对两位老师的课进行讨论评价，最后阎老师对两位老师的课堂进行点评总结。

竺稣来老师执教的《常见的饮品》一课，教学设计科学合理，目标分层明确，教学具准备充分，重视体验感受，多感官认识饮品的特征。游戏化活动激发学生兴趣，多种游戏巧妙设计，既巩固了知识，又提升了学生的参与积极性，同时降低了部分学生的操作难度，兼顾了趣味性与功能性。江子健老师执教的《健身环大冒险——科技助力快乐运动》一课，AI赋能激发学生兴趣，同时使用健身环的体感游戏功能，将传统体能训练转化为趣味性强的互动任务，降低学生抗拒心理，有效提高课堂参与度，课堂关注每位学生，差异化目标设计让每位学生都乐在其中。

最后主持人阎凌芸老师对两位老师的课堂教学进行点评，在肯定两位老师优点的同时也提出了一些建议。阎老师建议可以通过改变座位排列，让学生更好地体验课堂，注意对常见的饮品做进一步的特征强化与泛化；指出要加强对学生动作的指导，在关注运动强度与密度的同时，增加间歇时间，并在AI与教学真正深度融合方面提出了想法与建议。

本次教研活动通过理论与实践的结合，进一步深化了教师对差异化教学和个别化教育的理解，提升了团队协作与创新能力。未来，我们将继续以学生需求为导向，深化家校合作，整合校内外资源，探索更具实效性的教学策略。凝心聚力，砥砺前行，我们坚信，每一份专业深耕都将转化为学生成长道路上的坚实力量。