深耕课堂筑基石，潜心研究行致远

—2024—2025学年第一学期课堂教学系列研讨活动一

为了加快科研兴校步伐，全面推进教育教学改革，打造高效优质课堂，增强教研实效，提高教师教育教学水平，充分展示教师教学风采，促进教师专业化成长，促进学校教学质量的提升。10月16日下午，我校特组织开展以“深耕课堂筑基石，潜心研究行致远”为主题的系列听评课活动，本次研讨活动分成了生活语文组、生活数学组、综合学科组三个小组，各组对本周内相应学科的公开课进行了深入的分析和思考。

生活语文组

生活语文学科教师在三楼会议室开展本次教研活动，分别由许乐和刘阳飞老师就教材分析、学情分析、教学环节设计、课后反思等多个环节进行说课，组内教师依次发表自己的体悟与建议。

许乐老师执教的研讨课《风》，采用讲授、引导和品读等方式，让学生感受诗中风的柔情与力量，通过教学让学生感受到了古诗的音律美、节奏美、情景美等。

刘阳飞老师执教的研讨课《雷雨》，课堂思路清晰，环节紧凑，教师在教学时循循善诱，设计任务推动等，让学生明晰了雷雨时以及雷雨后的特点。

与会同志结合各自的听课体悟，逐一评课，与执教老师共同探讨特教语文教学。发展中心负责同志对两位教师的课堂教学进行了总评，充分肯定了两位教师的扎实教学基本功及师生课堂上的优秀表现，认为本次教研组公开课充分体现了高学段语文学科特点，并就具体教学问题提出了宝贵意见。他强调，我们语文教学要探根溯源，深挖语文教学的人文性、实践性、民族性特点，注重个别化指导、生活化应用、媒体化辅助，以学生为主体，以教师为主导，关注学生的个性差异，努力让学生做课堂的小主人。

生活数学组

生活数学学科教师在三楼指导中心进行了集中研讨。徐月霞老师和吴瑶老师分别就自己的研讨课进行了说课。听课老师对两位老师的课堂教学进行了点评，依次发表了感悟与建议。

徐月霞老师的研讨课《认识三角形》，紧紧围绕“三角形”这一主题，利用图片、实物、多媒体等多种媒介，设计寻找三角形、拼搭三角形、涂画三角形等活动，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验三角形的构成与特征。徐老师融合直观感知、游戏互动、动手操作等多种教学策略，旨在创造一个既富有挑战性又充满乐趣的数学学习环境。

吴瑶老师的研讨课《认识0》，从学生熟悉的打电话场景入手，通过摸一摸、记一记、找一找、学一学、选一选等教学活动，帮助学生理解0的实际含义，让学生感受到数学知识和生活的紧密联系。用幸运抽奖的游戏形式让学生看一看、找一找、指一指、按一按，在寓教于乐中建立0的概念。吴老师充分关注学生的个体差异，针对不同能力层次的学生提供适当的支持和引导，确保每位学生都能参与到活动中来，并从中获得学习和成长。

主持人胡英老师对两位老师的课堂教学进行总结点评，在肯定两位老师优点的同时也提出了几点建议：强调时间分配的重要性，确保教学高效进行;注意教材的连续性，构建连贯的知识体系;注重单元主题整合，帮助学生在“三生”课程上建立联系等。参加数学研讨的老师就两节课展开了激烈的讨论，纷纷表示受益匪浅。

综合学科组

综合组教师集中在一楼多功能厅，对黄迎吉老师精心准备的唱游与律动课《铁匠波卡尔》，以及侍蕊老师创意满满的绘画手工课《常吃的水果》两节课进行了集中研讨。两位老师以生动详实的说课形式，全面解析了课程设计的理念、教学策略的运用以及预期达成的学习成果。随后，在座的每位教师积极参与讨论，对这两堂课展开了深入的评析与探讨。一方面，大家高度赞扬了课堂中诸多亮点，如黄老师巧妙利用音乐节奏带动学生进行身体语言的互动，侍老师注重在课堂上通过多种方法激发学生观察力与创造力；另一方面，也不吝提出诚恳的建议，针对课程中可能存在的挑战与局限性，群策群力寻求解决方案，体现了团队协作与共同进步的良好氛围。

阎凌芸老师不仅对两堂课给予了精准到位的点评，还借此机会为教师们的教学设计提供了前瞻性的指导。她强调，教学内容的规划应紧密结合学生实际情况，确保每位学员都能在课堂上收获新知，体验成就感；阎老师还鼓励教师们深入钻研课程标准，灵活调整教学策略，注重课堂动态生成，以此提升教学质量与效率，真正做到因材施教，寓教于乐。

秋意渐浓微风凉，教研花开正当时。我们从教学中出发，寻找思想的碰撞和诗意的远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。我校将以此次活动为契机，继续潜心研究，深耕课程，助推学校教育教学高质量发展。